大师班

2018河南洛阳中小学合唱指挥公益大师班完美落幕!

世界大师在中国·泉项目

2018河南洛阳中小学合唱指挥大师班

2018年11月3日,世界大师在中国·泉项目——2018河南洛阳中小学合唱指挥公益大师班在有着十三朝古都之称的洛阳盛大开幕!

本次公益大师班由世界音乐艺术教育协会、泉项目主办,河南洛阳师范学院音乐学院协办。受益群体包括洛阳师范学院男声合唱团、洛阳教师合唱团、洛阳师范学院混声合唱团、泉之子合唱团,还有泉项目所资助的20多名来自全国各地偏远贫困地区音乐教师,以及洛阳师范学院音乐系的学生们。

担任本次培训的主讲专家是来自世界音乐之都——奥地利维也纳的马东博士。马东博士毕业于维也纳音乐大学(获合唱指挥\乐团指挥硕士学位),以及美国斯坦福大学(获声乐教育硕士、心理学\哲学博士)。

在本次培训课程中,马东博士就合唱指挥和音乐心理学等方面为参训学员带来了最专业、最全面的经验分享与讲解,并为四支合唱团体进行现场排练展示与指导。

11月3日上午,马东博士在课程中向大家讲解了大脑的运转知识。在合唱的演唱中,每一个合唱团的成员都要既集中于表现自己的演唱,又集中于聆听其他声部成员的演唱,这种事情听起来简单,但在实际操作中却很难完美的把握。对于专业的合唱团,和声的完美不容有半点的瑕疵。马东博士为了帮助大家解决这个问题,既详细地向大家讲解了此类相关知识,又传授了在物理上训练大脑的各种方法。

在几天的培训中,针对泛音的知识,马东博士也进行的详细讲解。“泛音”对于合唱的理解是非常重要的,大家平时并不是常用到泛音,为了方便大家理解,通过实例针对泛音进行示范与讲解,如:中国蒙古族的呼麦。在现场并让大家一起配合感受,现场学员配合默契,现场所呈现的效果也得到大家的认可!

在这场培训课程中,学员们聚精会神的聆听,用心记录着专家所带来的实用理论课程,大家也被马东博士的专业和敬业所感染。

理论课程结束之际,马东博士给大家抛出了一个个问题:为什么要做音乐?音乐带来的快乐,快乐来自哪里?快乐怎样传递给别人?

马东博士认真地说:“人类被赋予的最伟大的乐器就是人声,唱歌可以改善情绪,唱歌可以缓解压力,唱歌是一种锻炼,唱歌可以增强免疫系统,唱歌可以改善体态,唱歌甚至可以改善睡眠,一起唱歌可以提高欣赏自我和他人的能力,可以和世界各地的人交朋友。音乐是这个世界上最美,最共通的语言。”

值得一提的是,本次公益大师班除了被资助的20多位来自全国各地偏远贫困地区音乐教师,还有一支由60多个洛宁县的孩子组成的泉之子合唱团格外引人关注。“泉之子”合唱团泉爱基金会为了能够让乡村学校的孩子和城市的孩子一样享受音乐的快乐,能够得到和城市孩子一样的音乐教育,提高农村学生的艺术修养和审美情趣而成立的,合唱团的宗旨是“用歌声放飞梦想,用音乐铸就希望”,极大地改变了乡村学校的文化氛围,除了朗朗读书声也伴随愉悦的歌声。合唱团的成员由每个班级喜欢唱歌学生自愿参加。他们都是来自河南省洛宁县,大多都是来自山区的孩子。对偏远山区孩子的关爱,不能只是通过捐钱来体现,真正的让山区的孩子们以最直接的方式、得到最好的教育也是对孩子们的身心健康的关爱的重要组成部发,也让受训老师对公益活动的参与有了新的认知。

11月3日下午作为第一支接受马东博士指导的“泉之子”合唱团闪亮登场了。孩子们眼里充盈着音乐带给他们快乐的光芒,开心的笑容一直挂在脸上。马东博士非常喜欢孩子们,讲课讲到开心时,Birgit mathon博士还坐在地上和大家互动了起来。

11月4日上午参与排练示范的团体为洛阳师范学院男声合唱团,该团成立于2018年3月,由音乐学院大一、大二、大三3个年级的52名男生组成,其中不仅包括声乐专业的学生,还包括小提琴、钢琴、萨克斯等器乐学生。合唱团的成员们都是一个个英姿飒爽的小伙子,穿着整齐又笔挺的服装,他们演唱的《渔阳鼙鼓动地来》《九儿》浑厚的声音让马东博士和在场的所有人都印象深刻。中国男儿的阳刚与温柔、热情与谦逊在洛阳师范学院男声合唱团身上得到了最好的体现。

为了让学员感受和学习不同年龄段、不同声部合唱团的排练方法,本次大师班还特别邀请了洛阳市教师合唱团,该团成立于2012年9月,隶属洛阳市教育局,现有团员近60人,是从全市中小学音乐教师中经过选拔组成的一支年轻的合唱团队,属女子同声组合的合唱团体。合唱团团长由洛阳市教育局书记、局长黄晓玲担任;洛阳师院学院音乐学院教授、河南省合唱协会副会长宋照敏任艺术总监;洛阳师院音乐学院合唱指挥老师赵珊任声乐指导、常任总指挥。在市教育局的正确领导下,在各基层学校的大力支持下,多年来一直坚持训练。建团六年多,团员们不仅提高了自己的审美情趣和演唱技巧,还将各自学校的合唱活动开展得有声有色,向学生传递着合唱的魅力,极大的促进了学生综合素质的全面提高,为洛阳市学校艺术教育的发展做出了贡献。 同样作为教师的合唱团成员们对于这次与马东博士的交流更加渴望,大家聚精会神地听着马东博士做出的每一个指导,渴望着在这次大师班中提高自己,并将更好地自己奉献给学生们。

来自本次大师班的协办方洛阳师范学院的混声合唱团最后压轴出场。洛阳师范学院混声合唱团由音乐学院学生组成,该团是一支规模大、发展快、实力强、潜力大、充满青春活力的高素质团队。多年来担负着学校各项重大演出和比赛任务,并在全国及河南省的专业合唱比赛中屡获佳绩。洛阳师范学院混声合唱团是此次参加的合唱团中人数最,规模最大的。由于人数多、声部多、又是男女混声团,合唱团一出场就吸引了所有人的注意,马东博士也对他们流露出期望的眼神,合唱团还特意为马东博士准备了外文歌曲《北极光》, 马东博士为这首外文歌曲更是赞许有加!

为期2天的公益大师班饱含着收获与感恩画上了圆满的句号!

法国视觉艺术家尼科老师希望传达的“最自由的创造力”的艺术理念能带入到孩子们的心里!

10月28日上午,在北京市丰台区青少年活动中心的多功能厅里,有一群带着稚嫩的面庞、灵动的双眼、手拿着画笔,端坐在画板前的孩子们,正耐心的等待着这位法国籍专家,他就是尼科·德拉法耶——法国视觉艺术家。

上午9点整, 2018北京丰台美术工作坊正式开班。在开班仪式上,北京市丰台区青少年活动中心翟鹏主任谈到,这次美术工作坊也是丰台区少年宫成立60周年的系列活动之一,希望为美术老师和少年宫的孩子们提供更多的学习平台,和与国际艺术专家的交流平台,同时感谢尼科·德拉法耶专家的到来。

10月28日 · 第一天

在第一天的课程中,尼科老师为大家介绍了他和自己的团队所创作的M2B(八卦车)。2012年尼科在北京完成了这个“移动动力雕塑”的艺术作品,并开始了它1500公里的艺术长征之旅 。在长达80天的骑行过程中,尼科先后从北京到上海又骑行到香港。除此之外,他骑着这辆八卦车离开了中国,前往非洲、法国等其他国家。一边骑着自己的八卦车,一边传达着自己的艺术思想,和大家分享着他的艺术理念。

课上,尼科老师还向大家展示了自己的一些绘画作品和依靠现实所创作出的艺术作品,以及面部彩绘作品,这些造型迥异的抽象作品,吸引着在座的孩子们,相信在看过这些作品后,大家会在脑中打开新的艺术空间。

在接下来的示范课上,尼科老师带领孩子们一起进行了铅笔画、水彩\水粉画的创作。现场响起了悠扬的音乐,尼科老师说他很喜欢在轻松愉悦的氛围中创作,所以他希望把自己的创作状态也分享给孩子们。孩子们拿起手中的画笔,在纸上开始了一幅幅精彩的创作,大家都沉浸在艺术的海洋中,自由徜徉。在尼科老师耐心的指导下,相信他所希望传达的“最自由的创造力”的艺术理念能带入到孩子们的心里。

10月29日 · 第二天

在第二天的课程中,尼科老师为在座的教师学员们进行了他自己的艺术分享课~他提到,老师们在平日的教学课上,除了传统的艺术教学之外也可以通过现代的科技去进行艺术创作。

就此,尼科老师介绍了他之前在云南遇到的一块由大自然所创造的“石雕艺术品”。他和他的团队利用现代科技的3D打印技术1:1还原了这件艺术品,并在之后的艺术展上进行了展出。

尼科老师为大家分享了自己的动态艺术以及色彩色调的搭配,提倡大家可以在教学中“打破常规,尝试非传统的、有趣好玩的艺术创作”。

* 示范课 *

教师学员的绘画作品创作环节

* 示范课 *

教师学员的艺术作品创作环节

尼科老师提到,和大家一起分享这样的示范过程,是想为大家展现他自己在面对学生时是如何指导的,以及分享自己的一些创作过程和一些创作思路。希望以此能为老师们在今后自己的课堂中带入新的概念。

教师们在课堂上有时候会为孩子们介绍高高在上的大师作品,但是有时候也可以为孩子们介绍一些身边的艺术,因为艺术不应该只是高高在上的,它也适用于我们的生活。

跳出教学模式的条条框框,为你的学生带去不一样的艺术氛围和学习环境,法国视觉艺术家尼科·德拉法耶这样说…

2018年10月25-27日,由北京市学生金帆书画院主办,世界音乐艺术教育协会、北京世音文化发展有限公司承办的“2018北京市美术骨干教师培训”在北京第八十中学(望京校区)展开了为期三天的课程。来自北京市中小学80余名美术教师参加了本次培训。

北京市学生金帆书画院秘书处办公室副主任

尚泰兴先生发表致辞

北京市学生金帆书画院秘书处办公室副主任

吴蔚女士出席活动

本次活动邀请到了法国视觉艺术家——尼科·德拉法耶专家,为大家带来了生动有趣的课程内容。

精彩课程回顾

看点一:教学实践环节

NICO老师在现场亲自为学生们进行绘画技巧的指导:静物的构图!

他提到,可以随意画教室中的任何一个东西。首先可以先为一个静物画一个轮廓,然后不停的进行轮廓的加深、阴影的加深。在进行实物绘画时,不用在意错误,可以把错误变得更好,也变成自我表达。

随后,NICO老师让现场的学生利用5分钟的时间里进行现场创作。忘记空间的要求,多画一些细节。可以以NICO老师自己和桌子为例进行作画,3分钟轮廓,2分钟细节,先从老师和桌子的接触点开始画,不要用橡皮,用加深来掩盖错误,不要考虑角度。NICO老师提到,不需要画出细节,而是用自己角度去反应现实的世界。

看点二:法国艺术教育介绍

在这部分的分享中,NICO老师将课程分为三大版块为大家进行了讲解:1.教学方法2.构图3.讨论。同时NICO老师还为大家推荐了法国艺术教学大纲,法国的教材大纲和中国的教学其实是有很多共同点的,但是法国的艺术教育更注视一些没有办法量化的东西,比如学生的创造力和灵感的培养。

在第一部分教育方法中,NICO老师特别强调:老师们在教学中不要总是一个姿势在讲台上,可以站起来带着学生们活动一下,这样可以保持学生们在上课时的积极性,说到这里,NICO老师马上要求所有老师起立,并带领大家一起活动。

课上,NICO老师提到一个中国学生比较常见的问题,就是学生们的交流太少,没有彼此倾听,老师总会成为课堂上唯一的中心,这样学生们就不会注意其他学生说的话,学生们更多的互相交流和倾听能让他们学习更多,课堂也会变得更好。除此之外,在课程中要做好预案,当有些学生已经完成,有些学生还没完成的情况下,要给予完成的学生一些新的任务。

在构图的部分中,NICO老师向大家展示了3D绘画的技术,提升了空间角度的练习,之后更展示了把3D的东西做成2D的效果。NICO老师现场为大家演示绘画,画了4个简单又具有灵性的人物,并让听课的老师们同样画出4个人物,并现场为老师们指导相关的的教学技巧。

在讨论部分中,NICO老师不断重复的一个观点就是在艺术教学中一定不要太教条,太死板,一定要让学生们自由的发挥,让学生们发展自己的创造力,要知道艺术的自由和无限可能性,艺术是没有正确的答案的,偶然的发现也是创作的重要部分。

最后,NICO老师语重心长的说,美术教师的主要任务不是培养艺术家,而是培养未来的公民的艺术能力,创造能力,即使他们不是艺术家,这些对他们未来的道路也会有很多的帮助。

看点三:学员实践操作·作品展示

– 绘画创作篇 –

节选部分教师作品

– 艺术创作篇 –

节选部分教师作品

金秋9月唱响欢乐乐章,与维童牵手北京|2018维童北京工作坊圆满落幕

2018年9月20-22日,由北京市丰台区青少年活动中心、北京市丰台青少年剧场、维也纳童声合唱团联合主办,世界音乐艺术教育协会,北京世音文化发展有限公司、迈斯特国际承办的2018维童北京工作坊,在北京丰台区青少年宫进行了为期三天的合唱指挥培训。

本次活动,以提高中小学、校外教育单位的音乐老师职教能力,提升校园合唱、声乐等方面的教学质量为基准,并作为丰台区少年宫成立60周年系列活动之一,得到了北京丰台区教委相关部门、领导们的大力支持与肯定。

维童工作坊·培训课程片段

第一天

主讲专家:杰拉尔德·维尔特

世界著名合唱&交响乐指挥家、作曲家、教育家

维也纳童声合唱团主席、艺术总监

世界音乐艺术教育协会艺术委员会主席

维尔特音乐学院创始人、教育总监

世界和平合唱节艺术委员会主席

知识点|老师们在遇到一首全新的歌曲,首先第一件事要做的就是找到曲子当中可能会有的难点。包括:唱词、节奏、或曲子中出现特殊的跳跃等等。


第二天

主讲专家:路易斯·德戈罗伊

维也纳童声合唱团2018亚洲巡演团队首席指挥

知识点|合唱团在演唱作品的过程中,要注意气息的稳定。在日常排练中要多加练习,如遇到有些歌曲,句子过长没有换气的地方,可以训练合唱团员学会运用循环呼吸的方式去歌唱,而不是在唱高音之前一起换气让乐句听起来不连贯。


第三天

主讲专家:王燕

指挥家、钢琴家

上海音乐学院指挥系副教授、副主任

中国合唱协会副理事长

上海音协合唱专业委员会主任

知识点|问:演唱高音时候的位置高?还是演唱低音时候的位置高?答:一样高。同时要注意演唱高音时,一定不能用声带去使劲。要运用好头腔共鸣,演唱位置要高。

汇报音乐会·精彩瞬间

9月22日晚在丰台青少年剧场,工作坊期间所有参加团队,进行了一场别开生面的音乐盛宴。中外双方的合唱团小朋友们在音乐会上一展歌喉,清澈无比的声线,俏皮可爱的面庞,感染着现场的观众。一次次如热浪般的掌声在音乐会上不绝于耳。

 维也纳童声合唱团 是与维也纳爱乐乐团齐名,并称为奥地利的两大国宝,500年辉煌历程,从皇家唱诗班到举世公认的顶级音乐团体,培育莫扎特、海顿、舒伯特等无数音乐奇才的摇篮。卡拉扬、伯恩斯坦、索尔弟、阿巴多、卡雷拉斯均引以为荣的合作伙伴。拥有包括克林顿、肯尼迪、戴安娜、华特·迪士尼等在内的忠实“粉丝”,著名作曲家托斯卡尼尼赞誉其为“世界上最杰出的合唱团”。

世界上,最动听的歌声是什么?

歌声里,最纯净的音律是什么?

音乐会上,这群来自奥地利的小天使,带来了数十首经典名曲,纯净唯美,不带一丝刻意修饰的声音,吸引着每一个听众的耳朵,让现场观众无不赞叹。


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