一月 2018

认识纯正的柯达伊教学理念,如何训练孩子们愉快的歌唱?

2018帕德(无锡·江阴)合唱指挥大师班”于今日于无锡江阴实验小学正式开课。

本次大师班的主讲专家是我们并不陌生的,来自李斯特音乐学院柯达伊教育研究院的教授佐尔坦·帕德。2014年帕德教授就曾到访中国,在中国多次举办柯达伊教学法的合唱国际大师班,以其丰富多彩的教学形式与独特的教学理念受到参与学员的广泛好评!

在第一天的授课中,帕德教授首先从柯达伊的理念为在座学员进行详解。柯达伊提出“让音乐属于每一个人”。上世纪,人们通过乐器来认识音乐,高昂的乐器价格让音乐仅属于少数家庭。而此时柯达伊所提出的理念革新了整个音乐进程。“让音乐属于每一个人”,人声——所有人都拥有的表达音乐最好的声音,最天然的乐器。

那么,何时开始学习音乐最好呢?柯达伊指出,“在孩子出生前9个月,甚至是母亲出生前9个月”。当然这只是一个玩笑,柯达伊想要表达的是越早越好,并且要快乐的学习。

面对我们教师,如何让孩子们快乐的学习音乐?

老师们需要知道的是,不要一开始以抽象的理念教授学生。而是要从娱乐性的角度开始。比如,可以先从一首歌曲的演唱教学开始,让孩子们有兴趣的,而不是直接从认谱识谱开始。再歌曲演唱中去渐入学习认谱识谱,并在之后的教学中一步步增加难度。

音乐不是折磨,是快乐的。而我们的音乐教师在学校教学时,要让孩子们知道音乐的快乐性。在这中间,老师是最重要的因素,有好的老师才能更好的去指导学生,去和他们分享。

帕德教授又指出,只有通过亲自参与才能更好的去理解音乐,仅仅是聆听是不够的。上世纪收音机的出现占领了耳朵,后来电视的出现占领了眼睛和耳朵,现在手机的出现甚至占领了手,让人们如僵尸一般。所以我们的老师要教导孩子解放双手,音乐教学不仅仅是音乐本身,更有其重要的社会价值。我们会发现,歌唱的孩子和其他只是玩手机和电脑的孩子,形成了鲜明的对比。

在柯达伊的教学理念中,即兴创作是很重要的,柯达伊想要培养的是可以自己创作音乐的孩子,而不是像机器一样复制学习。同时要注意给孩子们选择的音乐音域不要过高。

音乐老师们每天进行一个短时间的训练合唱团,是很有必要的。如果两天训练一次,每次2小时的排练情况,可以建议大家改为每天1小时,因为歌唱是一个需要集中注意力的事情,长时间的排练会让孩子们降低注意力,而这样多次短时间的训练合唱团会更有效。

帕德教授建议,孩子们在坐着演唱训练时,身体要坐直。如果坐着身体弯曲有弧度不利于顺畅的呼吸,老师们一定要注意观察孩子们的坐姿。

柯达伊合唱专家排练课堂实录

2018年1月28日至1月30日,为期三日的“世界大师在中国——佐尔坦·帕德教授工作坊”顺利举行。本次大师班的学员分别为上海市校外艺术教育声乐中心教研组教师、上海市各区合唱团带队教师、以及特地从北京、天津、甘肃、湖北、河北、福建、浙江江苏等地赶来的合唱团骨干教师。

上海市科技艺术教育中心根据本市合唱指挥教师的需求再次邀请到世界著名柯达伊教学法专家、李斯特音乐学院艺术表演文学博士、匈牙利李斯特音乐学院柯达伊教育研究院教授、匈牙利国家广播合唱团艺术总监、常任指挥佐尔坦Ÿ·帕德教授,度身定制了本次工作坊。

工作坊有针对性地为上海市广大中小学音乐教师、合唱指挥老师传授专业、系统、顶级的学习方法,在选曲上考虑到训练价值和艺术价值的综合展现,而课程内容的安排上则是佐尔坦·帕德教授的现场排练调整,以更为直观的方式呈现出合唱团在排练中会遇到的问题以及解决的方法。

根据曲目的选定,科艺中心特别邀请了具有多次国际参赛经验的黄浦区青少年艺术活动中心春天少年合唱团的两组不同年龄的孩子组成示范团,演绎多首风格迥异的作品。通过帕德教授的指导,分享声音塑造和作品处理的过程。

精彩课程_内容▼▼▼

【DAY 1】

在简短的开幕仪式后,帕德教授为参加工作坊的学员们进行了热身练习。在热身练习中,帕德教授通过转动肩膀、腰部、向上跳动、双手举高等方式放松身体;通过按摩脸部、活动下巴、打哈欠、张开肋骨等方式,体会身体各个发声腔体的张开。

大师班第一天上午主要排练的作品是由春天少年合唱团A班演唱的《Cantate Domino》。在训练中,帕德教授通过讲解和弦结构,体会金字塔形音响构造,进而运用到歌曲演唱中,提示合唱团员需特别关注根音声部的厚度,五音声部的音色及三音声部对于和声色彩的调节作用。

下午排练的作品是由春天少年合唱团小a班演唱的《Szellö zùg》、《light snow》。

结合低年龄孩子的特点,教授用讲故事的方式描述歌曲意境,吸引了孩子们的注意力,并由此调整了歌曲的速度、结构展开的细节。

第一天的训练,学员们受益匪浅。通过具体作品的排练,学员们更深刻了解到和弦、乐句高点、声音共鸣等在合唱作品排练中的重要性。

【DAY 2】

第二天合唱排练工作坊分别排练了合唱作品《Salve Regina》和《Ave Regina Coelorum》。

这两首歌曲皆为拉丁语作品。但出于德式发音和意式发音的不同,帕德教授首先为各位学员讲解了两种不同拉丁语作品在语音上的不同。其中,意式拉丁语在发音时,元音需要口腔更张开,接近意大利语的爽朗气质;且所有的“r”都需要发成大舌音。

在排练中,帕德教授不断在正音。他强调a、e、i、o、u等各个母音念读时一定要注意唇、齿、舌、牙、下巴等的配合。并且,为了让乐句连成长线条,清辅音必须要出口快,并且快速抵达元音,通过元音将线条演唱得更为绵长。

通过今天的大师班,对于指挥的提示是:在演绎非母语作品时,细致的案头工作应落实到语音的纯正、乐句逻辑重音和乐段高点的确立、和声演绎时各声部的调配、主旋律声部和伴奏声部的平衡、力度处理中能量的保持等。

【DAY 3】

大师班的第三天,不仅排练了新作品,同时也复习了之前所排练的几首歌曲。在不断的温故中带领学员们有新的体会。

首先,帕德教授在前两天授课的基础上,愈发强调了肢体动作对于歌唱的帮助。

例如将双手放耳侧,想象为大象的耳朵,来使共鸣腔体有意识更张开;双手呈翅膀状,带动腰腹肌肉群的力量支持;用手指画长弧线,代表句子的方向等肢体辅助方式…手势辅助能让无形的声音变得有型,通过肢体带动帮助自己获得更美好的声音效果。

由上海市科技艺术教育中心主办的”世界大师在中国”系列大师班已经连续举办六年了,这样的课堂让上海艺术教师们可以不出国门,就能接触到世界级大师的教育理念。

观摩工作坊的老师们纷纷表示:作为一名指挥,有机会这样直观的了解作品排练过程,在发现问题和解决问题中获得启示和不断自我提升,真是机会难得。同时大家也坚定了将在音乐教育的第一线勇于实践,积累更多有效地解决方法,让自己有能力和孩子们一起创造出灵动而富有生命力的音乐。

超实用童声合唱的呼吸、开声练习,理论加实践,让法国的Astryd老师告诉你~

由北京市昌平区教育委员会主办,北京市昌平区燕丹学校、北京市昌平区第二中学、世音文化承办,世界音乐艺术教育协会、迈斯特国际协办,“2018中国北京合唱公益大师班”于01月18-19日在北京昌平区第二中学学术报告厅为200位中国教师学员带来了精彩绝伦的授课内容。

来自法国合唱专家Astryd带领北京昌平燕丹学校彩虹合唱团,就童声合唱的声乐发声原理及训练,以及声乐实践与现场学员进行了互动教学。

【精选】理论教学篇

训练呼吸1:快吸慢呼

练习动作:【基础】针对7-10岁的孩子,呼吸时肩膀放松,可吸气3秒,气息在体内停顿3秒后满满呼出,呼出的时间可从10秒、15秒、20秒依次往上增加。【进阶】可在刚才的练习上增加走路的动作,那就是吸气3秒,气息停顿3秒,然后呼气的同时走路,直到气息完全呼出时停止走动。

注意点:切记告诉孩子在做练习时不要关心别人怎么做,自然做自己的动作,气息没有的时候一定要停下来,不要憋气继续走。同时要告诉孩子们不要把这个练习当做比赛,拼命的吸气和呼吸,让自己面红耳赤。老师要坚持两个月每周每堂课开始的时候,都要做这个练习。

训练呼吸2:快吸快呼

练习目的:在唱一些快速旋律的歌曲时,如果没有长期进行这个训练,会发现孩子们的肩膀抖动的特别明显和剧烈。

练习动作:膝盖放松,把手放在腹部,胳膊肘抬起来,这样可以控制孩子们呼吸的时候耸肩。首先把肺里的气完全吐出,然后吸气吸到肚子上,停止,然后吐出。做这个动作的过程一定要注意孩子们的膝盖放松,还有不要刻意有肩耸动的动作。如果这个练习做的很好后,可让孩子们俩个为一组做另一个练习。一位同学站到另一位同学身后,手放在前一位同学肩膀上,帮助前一位同学在呼吸的时候不要耸肩,但一定要告诉后面的孩子不要用力去压前面的同学,不要有任何伤害性的动作。

训练呼吸3: 训练唱长音

练习目的:演唱长音的时候,要求孩子们呼气的时间要长,所以这个时候就要训练孩子们横膈膜肌肉的力量。在训练两个月后会发现孩子们在唱长音的时候有很大的进步。注意这个练习是培养呼吸的能力,不是唱歌的时候就要这样呼吸。

练习动作:膝盖放松腿放松,先把肚子里的气吐出。快速吸气,慢速呼气,肚子保持撑起的状态,一直等到肚子里的气慢慢吐净。

开声练习

开声练习1:发声“嘟…嘟…嘟…”,放松喉部。如果有些孩子无法发出这个声音,可以告诉孩子们把左右手的食指放在脸颊上,发出连贯的“嘟…”。同时,发出的声音不要追求过大,要轻松、柔和。

目的:预热声带和整个口腔空间。

开声练习2:发声“尼尼耐尼尼耐尼尼耐,尼尼耐尼尼耐尼耐”。发声“尼耐”这个音时,舌头是碰触到上齿音上,这个练习可以训练舌头的速度。这个练习也用到了“快吸快呼”。也可在发声时加上动作,这样提示性动作会让声音更加饱满。

目的:训练舌头运动的速度。

开声练习3:发声“微微微…”。这个练习是帮助孩子们发高音的,在演唱前要打开双腿,嘴巴一定要打开,发声同时想象自己是在啃一颗大苹果。这样具象性的想象可帮助孩子们发声。

目的:帮助孩子们唱高音。

【精选】实践教学篇

在实践教学中,Astryd老师和示范团北京昌平燕丹学校彩虹合唱团一起展示了身体预热训练以及声音训练。

身体的预热 

当老师发觉孩子们在演唱时没有正确呼吸时可以让孩子们躺在地上,手放在肚子上,感受呼吸。注意孩子们结束练习时要先慢慢坐起来,然后在站起来。快速站起来会让孩子们不舒服~

和示范团与台下老师一起展示教学的“快吸快呼”、“快吸慢呼”的练习~

Astryd老师在课上也邀请了多位学员老师上台,让大家用她们自己的方式指导孩子们发声练习,在练习中让学员们发现自己教学中需要注意的问题,如何用更好的方式指导自己的合唱团!

动作提示:

 ① 老师做手势动作指导时,身体尽量保持站立姿势,不要有耸动肩膀的动作,不然孩子们会跟着老师学习不好的身体动作。

 ② 老师可再练习开声时不用发出声音告诉孩子们唱什么音,如“啊,喔,依,吴”等。可通过口型传达,让孩子们看到老师的口型来发出这个声音。

最后,小编选取了一首示范团为在座学员所演唱的歌曲“Mamma Mia”。在歌声中,重温这两日Astryd老师为我们带来的精彩教学指导!

免费培训 | “世界大师在中国 —— 2018合唱公益大师班”培训通知

关于组织参加

“世界大师在中国

2018合唱公益大师班”

培训的通知

2018年1月18-19日

主办

北京市昌平区教育委员会

承办

北京市昌平区燕丹学校

北京市昌平区第二中学

世音文化

协办

世界音乐艺术教育协会

迈斯特国际

各中小学校、专业机构的音乐教师:

2018年1月18日至19日,将在北京市昌平区第二中学举办“世界大师在中国”2018合唱公益大师班——声乐发声技巧主题培训活动。届时来自法国的合唱专家将深入浅出的进行合唱声乐理论的讲解并与学员互动,并将与北京市昌平区燕丹学校彩虹合唱团共同合作,示范展示如何有效的进行合唱团的声乐训练。 

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