2019校外声乐教师专业选修培训课圆满结束 | 老师如何带领?学生如何坚持?家长如何协助?

2019校外声乐教师专业选修培训课圆满结束 | 老师如何带领?学生如何坚持?家长如何协助?

2019年10月24日——25日,来自美国的阿卡贝拉合唱指挥专家凯瑟琳教授,在北京侨园饭店,进行了为期2天的“北京市校外声乐教师专业选修课培训班”。

此次培训课程,通过讲座授课以及专家在美国阿卡贝拉的教学成果展示,合唱热身流程展示等丰富的课程内容让现场老师们通过集中学习,在教学方法等方面得到了充分的提高,现场老师们也给予这次课程高度的认可。

凯瑟琳老师简介:

凯瑟琳A. 格文(Katherine A. Girvin)从事音乐及表演艺术的教学与研究工作十余年,专业合唱指导,在训练歌手方面有丰富经验,是加州音乐教育家协会、  美国合唱指挥协会、美国指挥协会、无伴奏合唱教育协会等音乐专业协会成员之一。

凯瑟琳A. 格文是美国加州圣地亚哥Chamber Bravura 公司的创始人,该公司旗下青年阿卡贝拉合唱团在其指挥及运营下, 在国际上获得了广泛的赞誉并获奖无数,如2018冰岛雷克雅未克哈帕音乐厅特色表演奖、2017悉尼歌剧院国际无伴奏合唱比赛第一名等,同时,合唱团也与音乐界先驱有着紧密的合作,合作对象包括 picth Perfect 的音乐制作人德克 · 莎朗、当代作曲家艾瑞克 · 维特克、约翰 · 马克伊等。

凯瑟琳自2017年起任美国加利福尼亚音乐教育者协会、加利福尼亚音乐教育者协会合唱节评审,作为权威代表之一 , 她为参与团队提供赛前指导,并深受学员们的青睐与认可。作为合唱研究指导,凯瑟琳自2007年起,连续两年出任博雷戈斯普林斯学校器乐与合唱研究指导,负责管理校区所有音乐项目;2009年-2015年任塞古德 · 马歇尔初中合唱研究指导,监督运营着圣地亚哥最大的合作项目,制作并指导了20余场音乐剧,任职期间获该校“年度教师”奖项;2011年至今任圣地亚哥基督教学院客座教授,教学课程中结合“唱、跳、演、艺”,以不断提高学生音乐技能及表演能力为目的展开。

10月24日上午讲座内容:

1、合唱团面试流程

在上午,凯瑟琳老师首先讲解了合唱团的面试流程。在她看来,合唱团的成员是允许来自不同阶层、不同背景的学生参加的,除此之外,一个老师,不应该因为一个学生的家庭条件而剥夺掉了他参加合唱团的权利,老师更应该关注的是自己教育技巧的提升,而不是自己学生的家庭环境。

每一位参加面试的学生所选的曲目,最好让学生选择自己喜欢的歌,然后让他们边唱边自己录音。

阿卡贝拉合唱团面试流程与普通合唱团还是有轻微的区别。比如阿卡贝拉合唱团更注重学生的音高、音准、听力等,除此之外,学生们的读谱能力也很重要。

2、教学理念

凯瑟琳老师和中国的教学理念是相似的,在她看来学生的天赋是其次的,勤奋才应该被放在第一位。简而言之就是勤奋加天份,努力会更幸运。

正如中国的这句话:成事在人,谋事在天。作为一个教育工作者,她不会放弃任何一个努力的孩子,因为这些孩子值得受到更好的教育。

3、为孩子们做榜样

凯瑟琳老师强调,在所有学科当中音乐这门学科是如同语文和数学一样的存在,老师首先自己就要重视起音乐这门科目的重要性,自己要起到榜样的作用。

平时给学生们一个放松的空间,告诉学生们音乐的重要性,给他们一些有难度的曲目,鼓励他们去听,慢慢地让自己的学生爱上音乐,对未来有期待。

例如:有些学生可能会以没时间为借口不学习音乐,但是他们也会玩游戏,老师需要勇敢地去引导鼓励,甚至是强迫学生去学习音乐,学生每天只要在音乐上花费5—10分钟,从长远来看,就会有不错的效果出现。

所以,一定要从根本上改变并明确自己的音乐态度,因为老师的态度可以决定学生自己对音乐的态度。

她也介绍了一些音乐体裁,例如:流行、现代、灵歌,圣乐等;当天,关于宗教音乐是否可以在音乐厅演出,凯瑟琳老师也和现场的老师们展开了一场精彩的讨论。

10月24日下午讲座内容:

1、利用录音辅助学习

凯瑟琳老师就如何建立阿卡贝拉合唱团,以及合唱团日常排练的宝贵经验,都毫无保留地分享给了现场的老师们。

并且她提倡和推崇的是一种创新特有的教学方式——录制音频,这种方法能够使团员们利用合理的时间快速学习新的歌曲。

2、歌唱小技巧

要想唱好一首歌曲,首先团员们一定要做到声情并茂!例如参加比赛时,评委们都喜欢充满激情,面带微笑的孩子(除了一些庄重的圣歌外)。

在她看来音准和音色问题也是很重要的。有些时候由于嘴巴空间的改变也会影响音准,并且一些人的音色也会影响音准,完美的音色是根据作品曲风、背景而言的。

在合唱团中,演唱任何一首歌曲,团员们之间的节奏与融合性才是更加重要的,而不单单是音色本身。

3、合唱团热身:

合唱团热身简单讲指的就是发声训练。主要目的是促进合唱队员积极的发声状态,并使一切发声器官及周围肌肉都协调灵活起来,许多合唱团都会忽视演唱前的热身,但是如果一首歌涉及的音域从低到高都有,就需要合唱热身。

凯瑟琳老师发现中国女孩的高音是用嗓音唱出来的,这样唱歌的话对她们的嗓子是有伤害的,不能让女高音直接用嗓子唱歌,应该给她们一个好的训练方式,因为高音声部能健康清晰的演唱音符才是最重要的。

凯瑟琳老师认为学习音乐的基本理论知识基础是极其重要的。她一般对孩子们灌输的是鼓励制方法,因为这样可以让孩子更好的练习,给他们一些向上的动力。

老师也需要营造一个积极的学习氛围,并且给予孩子们合理的人生观。

10月25日上午为老师解疑:

1.如何鼓励学生坚持音乐学习?

首先要给学生一个努力的理由,比如年底音乐会给家长表演活动,让他们拥有展示自己的机会。例如一个月举办一次音乐会,邀请家长来观看,让孩子在家长面前表现自己。

组织一个公开的欣赏课,让团员邀请自己的朋友参加,帮助孩子们找到让自己自豪的方式,让他们有目标感和成就感。

这两种方法不管是对于年龄较小的团员还是中学生团员,都是很有效的。

2、如何正确引导家长帮助孩子?

老师需要明白的是关于自己音乐专业上的内容,要有自己的底线,尽量不要让家长参与到课堂上音乐专业内的事情。

但如何正确引导家长们帮助孩子们,良性的参与到孩子们的音乐学习中。关于这一点,现场老师也分享了自己宝贵的经验:

例如举办一场新年音乐会,需要的PPT、服装、道具、化妆等,她会让所有家长参与进来,全程负责,类似于让家长做志愿者。

3、教学方式

合唱团中学生的音准问题是令很多老师头疼的一件事情。但是,每当她遇到这种情况,首先她不会去批判,而是耐心的去指引,并给予学生们一定的鼓励,因为卓越的音乐教育靠批判的话,很难培养出优秀的学生。 

尽力去营造一个和谐的课堂氛围,在不伤害学生们自尊心的前提下,还是要很友好的提醒并指出每一个学生的错误之处。

10月25日下午现场教学:

1、激发和鼓励学生参与合唱排练

下午来自丰台少年宫基地校 · 丰师附小合唱团的同学们,也参加了此次培训活动,他们现场演唱了一首歌曲,凯瑟琳老师给予了耐心的指导。培训一开始,凯瑟琳老师就对孩子们提出了自己上课的要求。

她用自己轻松幽默的上课方式引得所有的小团员们笑声不断,每一位小团员们都非常认真地听老师上课,跟着她的指挥进行演唱。

她为每一位同学指出他们的优点与存在的问题,并给予示范,不断鼓励着大家。

在合唱排练过程中,凯瑟琳老师更多的是让孩子自己去思考,发现错误,经过她的指导,合唱团的每一位团员在演唱歌曲时的情绪、节奏都有了明显的变化。

这堂课生动有趣,课堂气氛相当活跃。凯瑟琳老师用自己幽默的个人魅力感染着每一个孩子,现场观摩这堂优质课的老师们,也对凯瑟琳老师发出了热烈的掌声。

2、临时组建阿卡贝拉合唱团

在最后,现场教师学员在凯瑟琳老师的帮助下,临时组建了一支阿卡贝拉成人合唱团。教师学员们将凯瑟琳老师的教学方式融入其中,从他们第一次的排练中就可以看出,凯瑟琳老师的教学方法是十分有效的。

凯瑟琳老师在短时间内让老师们进入良好的歌唱状态,在她的细心引导下,每一个人的声音、情感都愈练愈佳。

这次课程培训历时两天,参加培训的老师们,收获的不仅仅只是几首合唱作品上的一些技术要点。

大家更多地认识到了,音乐带来的享受与乐趣,以及用更开阔的视野来看待合唱艺术,探索音乐的奥秘。

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