高质量水平的音乐教育属于每一个人!

高质量水平的音乐教育属于每一个人!

2019重庆卫视中小学艺术社团指导教师合唱技能培训于2019年12月20日——22日在重庆市两江新区金洲小学举行。

此次活动由世界音乐艺术教育协会、重庆市合唱协会主办;培训时间为期三天,师资阵容强大,授课内容丰富,来自匈牙利李斯特音乐学院柯达伊研究院知名专家托特博士以及来自美国伊斯曼音乐学院指挥系博士(在读)的牟文昊老师,为大家提供了系统的指导和训练。

下面,让我们一起回顾两位老师几日来的教学内容吧。

阿帕德·托特 博士   课程重点

托特博士在课堂上,首先强调了在柯达伊教学法中的一个重要理念——音乐是属于每一个人的,每个人都值得受到高质量水平的音乐教育。

在音乐教育体系当中,音乐教育者自身的素质也是至关重要的。

课程核心内容:

柯达伊教学法的四个要素;

首调唱名法的特点与优势;

科尔文手势与读谱节奏型;

柯达伊教学法中不同的节奏型以及它们的不同名称。

热身阶段

托特博士表示年龄比较小的孩子在合唱的热身环节中,可带领着他们发挥各自天马行空的想象力。例如想象自己是一只小蜜蜂等趣味的描述,帮助这个年龄段的孩子,在趣味的故事中找到共鸣腔的位置。

也可给他们创设一个身临其境的背景,加入旅行场景设置,重在体验欢乐,以使学生的潜力得到开发。

在热身环节中:老师需加入动作配合,因为学生的注意力短,老师自身加入更多的律动,可帮助学生注意力更集中。

在声音的训练方面:不用向学生特别强调并解释发声技巧或是如何呼吸,而是让他们不知不觉地在模仿中学习。

《柯达伊333视唱读谱练习》

在托特博士的课堂中着重介绍了——《柯达伊333视唱读谱练习》。

这是一本很好的音乐学习材料,它能帮助你:识读乐谱、唱准音程,学会在歌唱中正确呼吸、准确表达音乐语言等。

这本材料有大量的五声音调的简短旋律,其中包含了匈牙利民族音乐的经典作品,有助于学生熟悉和积累五声音调的民族音乐语言,并建立音乐读写和音调记忆的基础。

书中的节奏都很简短,可以使学生在没有困难节奏的“干扰”下集中感受音高、唱准音调,为准确歌唱打下基础。其中的大部分练习没有调号的标记,但从每页顶部的标记,表示了以下部分练习的唱名音级,也相应确定了调性。

这本读谱教材一半采用字母谱,一半采用五线谱。字母谱、五线谱的交替使用,减轻了初学五线谱阶段的学习难度。

唱名、音准部分可以由更简易的字母谱辅助解决,提高了学生准确歌唱、读谱视唱的能力。

这333首作品集采用多种变化的练习方式,如配合手势锻炼内心听觉,正、反方向地歌唱,卡农式歌唱,写谱练习以及变换节拍、节奏等,可以提高学生听觉能力、准确歌唱和读谱视唱方面的学习兴趣。

牟文昊老师课程重点

牟老师在练声技术层面给现场的老师们诸多建议,他认为合唱中有两个最重要的要素——姿态与呼吸。

1.关于正确的姿态

当发现合唱团声音出现问题的时候,教师可以试着先调整合唱团成员的唱歌姿态,特别是头部的姿态。

因为年纪小的孩子仰起头唱歌时,他们喉咙的通道是扁的,并且达不到头腔的共鸣。所以合唱团的成员需掌握一种声音的平衡,找到合适的方法让年纪小的孩子明白与理解指挥的意思。

2.关于正确的呼吸

胸腹式联动呼吸,可以更好的的打开胸腔,利于气息的支撑。例如可以让孩子们躺下时试着呼吸,自然地用横隔膜呼吸。

当学生吸气时可以通过一些小技巧让他们不要耸肩膀。例如让孩子们把手持平,并且注意自己吸气时是否抬肩膀等。

合唱团示范

此次大师班的合唱团示范——来自重庆两江新区金州小学合唱团;重庆渝中区中华路小学中华星童声合唱团;重庆南开(南渝)中学合唱团以及重庆市第一中学校“九零年代”合唱团。

在观摩示范团排练的过程中,现场的教师学员们直观地感受到不同难度等级的热身训练,节奏训练等。

排练过程中的小技巧

关于合唱团循环呼吸:有些乐章需要循环呼吸时,可以让每个团员们试着在不同的时间段呼吸,当他们准备吸气时,团员也需要注意是减弱退出,减强再次进入演唱。

关于歌词:歌词也是在节奏中用模仿的方式学习,比如:托特博士读一句,合唱团员们模仿一句,并且团员不仅仅需要模拟出如何发音,甚至需要模仿出托特博士的嘴型。

关于合唱团中的男低音:在合唱团排练过程中,如果希望听到更多的男低音可以试着让男中音的团员也唱大声一些,这样合唱团中的男低音可以更好地衬托出来。

回顾这三天的精彩课程,两位专家让现场教师学员们更加深刻地感悟到了合唱指挥艺术的魅力,时间虽短,但却充实圆满。希望本次培训,能带给每一位学员新的收获。

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